DINÂMICAS DE VOLTA ÀS AULAS

As dinâmicas a seguir têm como objetivos divertir, integrar e socializar os alunos na primeira semana de aula.

1-Expectativas 

Material: bolas de inflar (bexiga), caneta permanente (tipo para retroprojetor). Iniciar com as boas vindas ao grupo. Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó. Cada um deve escrever sobre a bola, com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano. Na medida em que acabam de escrever, levantam-se e brincam entre si com as bolas, sem deixar que estourem. Ao sinal, cada um pega uma das bolas, qualquer uma, e formam grupos de acordo com a cor da bexiga. O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito. Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana.

2-Garrafa dos elogios 

Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). O grupo deve sentar formando um círculo. O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. O Professor dirá uma palavra de boas vindas, estímulo ou elogio à essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar para quem ela apontar e assim sucessivamente.

3-Grande Abraço

Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente. Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma.

4-A VIAGEM

Objetivos:Levantar as expectativas dos alunos em relação ao ano letivo; acolher o novo grupo;  ornamentar a sala de aula de maneira significativa.

Procedimento:O professor fixa na parede da sala um painel com uma paisagem de fundo. No mesmo deve estar escrito: Sejam bem-vindos a viagem do saber!

A paisagem de fundo pode ser: um mar, de céu e nuvens, floresta, etc...

A proposta é construir o painel com o grupo. 

·  Sendo paisagem marítima, propor que cada aluno faça a dobradura de um barco e imaginem a viagem decorando-o livremente e escrevendo uma palavra ou frase o que espera alcançar durante a mesma, ou seja, quais são suas expectativas em relação ao ano letivo.

·  Sendo celeste podem ser confeccionados pequenos aviões de papel.

·  O fundo florestal permite que cada um escolha um animal ou planta com o qual se identifica e construa da mesma forma: dobrando, recortando, colando...

O importante é que os alunos expressem seus sentimentos e desejos. Com tudo pronto oportunizar um momento agradável onde cada um prenderá o que construiu no painel de boas-vindas interativo, apresentando-se à turma.

5-O garotinho chamado Amor

Fazer gestos cada vez que na história aparecer as seguintes palavras:

PAZ – APERTO DE MÃO
AMOR- UM ABRAÇO
GARRA- TROCA DE LUGAR
SORRISO- GARGALHADA
BEM VINDOS-PALMAS

O garotinho chamado AMOR

Era uma vez um garotinho chamado AMOR.
O AMOR sonhava sempre com a PAZ.
Certo dia descobriu que a vida só teria sentido quando ele descobrisse a PAZ e foi justamente nesse dia que o AMOR saiu a procura da PAZ.
Chegando ao colégio onde ele estudava, encontrou os seus amigos que tinham um SORRISO nos lábios e foi nesse momento que o AMOR passou a perceber que o SORRISO dos amigos, transmitia a PAZ. Pois percebeu que a PAZ existe no interior de cada um de nós, e para isso basta dar um SORRISO.
E nesse instante, interferindo os pensamentos do garotinho AMOR, a turma gritou bem forte:
– AMOR, AMOR, você encontrou a PAZ que procurava?
O AMOR respondeu com muita GARRA: Sim! Sim! Encontrei. Vocês querem saber?
Tragam a PAZ, um SORRISO bem bonito e sejam BEM – VINDOS!

6-Jogo de nomes

    Um saquinho de feijão ou uma bola pequena ou outro objeto (que não machuque) é jogado de uma pessoa para outra. Quem apanha o objeto diz o nome de quem o jogou e o seu.

7-Agrupe e reagrupe

    O coordenador do grupo comanda diferentes formas de se agrupar, por exemplo: todos com olhos castanhos/azuis; todos usando sapatos com cordões; todos os meninos/meninas; todos com cabelos curtos/compridos; todos que usam óculos etc.

8-Toque as cores

     O coordenador do grupo diz: “toquem o vermelho” e todos tocam algo vermelho em sua roupa ou na roupa de outra pessoa ou em algo da sala de aula. Repita com outras cores.

9-Jornal mural

     Coloque uma grande folha de papel na parede, com canetas hidrocor à disposição (amarradas com barbante). Qualquer um pode escrever ou desenhar qualquer coisa ou sobre um determinado tema. Essa atividade é boa para desabafar e para a expressão anônima de ideias.

Fontes:

 http://pt.scribd.com/doc/81039989/Dinamicas-primeiro-dia-de-aula

http://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2013/01/volta-as-aulas-dinamicas-de-grupo-para.html

http://sodinamicas.com.br/22-dinamicas-de-grupo-para-criancas/

Exercício de Artes para grupos – Marian Liebmann- Summus Editorial

REUNIÃO DE PAIS III

ORIENTANDO OS PAIS

     Ainda com base no livro Reunião de Pais e Mestres - Organização e Planejamento já citado anteriormente, a escola pode apresentar aos pais/responsáveis, algumas formas de ajudá-los em casa.

     Resumidamente, veja a seguir 20 dicas importantes:

1- Mesmo que não compreendam tudo o que os filhos fazem na escola, devem escutá-los, prestar atenção no que estão aprendendo e demonstrar interesse pelas atividades dos filhos.

2- Estimular a leitura e a escrita de histórias auxiliam a formação de hábitos de leitura. Dê o exemplo: leia jornal, revistas, livros, leia uma história para seus filhos, peça que eles leiam algo para você, escreva bilhetinhos para eles.

3- Fale sempre bem da escola. Se tiver problemas, procure a escola, fale com a direção, coordenação ou com os professores de seu filho.

4- Na saída de casa para a escola, é importante preparar a criança para a troca de ambiente. Dê-lhe um abraço, um beijo e deseje que aprenda coisas novas e faça amigos.

5- Na volta da escola, procure saber como foi seu dia, o que aprendeu.

6- Procure conhecer o(s) professor(es) de seu filho e, se necessário, passe informações importantes sobre a criança.

7- Não espere ser chamado por nota baixa da criança. Tome a iniciativa, procure a escola para saber o que está acontecendo e como você pode ajudar.

8- Mantenha uma relação de respeito com toda a equipe da escola. Todos têm a tarefa comum que é formar um cidadão.

9- Criar o hábito de observar o material escolar. Elogiar e valorizar o que acha positivo. Não critique apenas.

10- Comentar com o cônjuge e com os familiares próximos os êxitos escolares de seu filho, reforçando a autoestima e autoconfiança.

11- Se durante a semana, por conta do trabalho, você não puder fazer tudo isso, aproveite o fim de semana para dedicar tempo a seus filhos.

12- Ler sempre os avisos da escola e responder quando necessário.

13- Comparecer às reuniões. Sua opinião e contribuição serão importantes.

14- Participar das atividades que a escola oferece.

15- Conversar com os professores, pedir a orientação deles quando necessário.

16- Incentivar seus filhos a estudar.

17- Ensinar a cuidar do material escolar.

18- Verifique se fazem o dever de casa, assim aprendem mais e desenvolvem a autonomia.

    Obs.: O dever de casa é deles, não faça por eles. Se tiverem dificuldade, converse com eles e com os professores.

19- Ajude seus filhos a organizar o tempo em casa. Existe hora para brincar, jogar, ver TV e, principalmente, para estudar.

20- O interesse em acompanhar os estudos de seus filhos contribui para que eles aprendam mais e melhor.

REUNIÃO DE PAIS II

     Reuniões temáticas:

     A educação exige grande interação entre a família e a escola.

     É importante debater com os pais e/ou responsáveis dos alunos, temas que afligem muitos deles e a reunião é um bom momento para isso.

     Para obter um bom resultado, é preciso saber quais são os assuntos de interesse da maioria, devendo-se fazer um levantamento dos temas a serem abordados nas próximas reuniões.

    Assim, a reunião será uma oportunidade de desfazer dúvidas e compartilhar problemas e angústias.

    Um profissional especializado, dinâmicas, filmes, pequenos vídeos, podem ser muito enriquecedores para o debate dos temas escolhidos.

    Planejamento:

     É o momento de pensar em como recepcionar os pais, organizar o ambiente, como abordar o tema, a elaboração do convite (que deverá ser enviado com pelo menos uma semana de antecedência) e no aspecto social que tem uma reunião de pais e mestres.

     Gentilezas são sempre bem-vindas, tais como: oferecer água, café, biscoitinhos; principalmente se as reuniões forem à noite e os pais vierem direto do trabalho.

     Organizar um roteiro antecipadamente ajuda a manter o foco pretendido na reunião.

     Ao final, fazer uma breve avaliação com os responsáveis é uma forma de verificar se o objetivo está sendo alcançado. Essa avaliação pode ser feita por meio de um formulário, preenchido em casa, com calma, e devolvido à escola. Neste formulário pode ser solicitado sugestões de temas para as próximas reuniões.

     O professor também deve fazer seu próprio registro ao final de cada reunião, colocando os acertos e erros, questões levantadas e tudo que achar pertinente, para auxiliá-lo numa próxima reunião.

     Vale ressaltar que a participação dos responsáveis nas reuniões é fundamental para fortalecer a parceria família-escola.

     Nas reuniões, os responsáveis devem se sentir acolhidos, com espaço para colocarem suas dúvidas e angústias, com encontros propícios a troca de experiências com outros pais e que todos saiam fortalecidos, seguros que podem encontrar soluções em conjunto.

Elizabeth Oliveira

Psicóloga (CRP:05/7606), Orientadora Educacional e Pedagógica

Bibliografia:

Campbell, Sema Inês - Reunião de Pais - Organização e Planejamento, Wak Editora

REUNIÃO DE PAIS I

        Este evento merece muita atenção.

     Geralmente as reuniões de pais acontecem logo no início do ano letivo e no fechamento dos bimestres ao longo do ano.

     É o momento de consolidar a parceria entre a família e a escola.

     Devemos repensar a maneira de fazer essas reuniões para, cada vez mais, estimular o responsável pelo aluno a participar.

     A reunião é uma ótima oportunidade para rever conceitos, formar e mudar de opinião, refletir sobre práticas e atitudes adotadas, aprofundar conhecimentos, esclarecer dúvidas, estreitar relações.

     Sendo a família a 1ª responsável pela educação das crianças, os responsáveis devem ser vistos como os primeiros educadores e a reunião de pais e mestres deve se tornar um espaço de convívio entre os diferentes educadores (professores e responsáveis) onde serão tratados assuntos comuns a todos eles.

     Assim, a troca de informações deve ajudar a elaborar uma solução de forma conjunta.

     Para falar das crianças individualmente, os pais e/ou responsáveis devem ser informados de que isso será feito em particular, durante todo o ano em reuniões periódicas, podendo os responsáveis procurar a escola e os professores sempre que tiverem necessidade, sendo sempre bem recebidos (em dia e hora marcados para conversas mais demoradas).

     Na 1ª reunião anual, os temas abordados deverão ser sobre o programa do ano, de modo geral, e do 1º bimestre; as normas da escola, o material a ser providenciado, o sistema de avaliação adotado, os horários, a importância das tarefas de casa, a linha pedagógica da escola e do professor, o projeto político pedagógico, prováveis eventos e passeios pedagógicos durante o ano.

     O ideal é dividir a reunião em duas partes: a 1ª, mais geral, fica a cargo da direção ou da coordenação; a 2ª, em classe, é com o professor que deverá ter em mãos todo o material necessário para prestar informações precisas aos pais, tais como: anotações, livros, trabalhos escolares, fichas de acompanhamento, boletins etc.

     É importante que desde a 1ª reunião sejam marcadas datas para os próximos encontros, ou pelo menos, o próximo, para assim, já criar um compromisso entre a família e a escola e também para que os responsáveis possam se organizar a fim de estarem presentes.

Bibliografia:

Campbell, Sema Inês - Reunião de Pais - Organização e Planejamento, Wak Editora

CONHECENDO SEUS NOVOS ALUNOS

     O início das aulas é um momento importante para professores e alunos. É tempo de integração e também de avaliação diagnóstica.

     As crianças e jovens precisam de certo espaço e tempo para se expressarem, interagirem, conhecerem o novo espaço, o novo professor, os novos colegas. Mesmo que a maioria dos alunos já se conheça, eles passaram um tempo de férias e querem compartilhar uns com os outros as suas experiências. Aproveite essa necessidade a seu favor, para fazer com que todos possam se conhecer melhor e dar início a formação de laços de amizade.

     Conversas, atividades lúdicas, dinâmicas, favorecem esse momento de integração.

     Passado esse momento é hora de pensar na avaliação diagnóstica. Mas como fazê-la ?

     Esse instrumento tem por objetivo verificar a presença ou ausência dos pré-requisitos de aprendizagem adquiridos, ou não, no ano anterior.

     É preciso investigar, avaliar, levantar o que de fato a turma já sabe e o que ainda não sabe.

     Não há um modelo de avaliação diagnóstica. Cada professor, conforme sua disciplina e os pré-requisitos que precisam ser trazidos do ano anterior, é quem vai elaborar atividades que levantem o que o aluno sabe e o que ainda não aprendeu.

     A avaliação diagnóstica tem a intenção de constatar se os alunos apresentam ou não domínio dos pré-requisitos necessários, conhecimentos e habilidades, para novas aprendizagens. Serve também para identificar alunos apáticos, distraídos, desmotivados.

     A partir do resultado dessa avaliação, o professor poderá ajudar seus alunos de várias maneiras:

. estimulando o relacionamento entre os alunos, através de jogos e atividades dinâmicas;

. criando interações pedagógicas específicas que auxiliem o aluno a superar dificuldades;

. criando rotinas que reforcem o comportamento positivo dos alunos;

. realizando mudanças no ambiente da sala de aula que favoreça o aprendizado;

. adotando novas práticas de ensino que estimulem a participação da turma.

     Após analisar os resultados levantados na avaliação diagnóstica, talvez seja necessário fazer ajustes no planejamento. O objetivo maior é criar todas as condições para que todos os alunos adquiram as competências necessárias de aprendizado.

Elizabeth Oliveira

Psicóloga (CRP:05/7606), Orientadora Educacional e Pedagógica

Fonte pesquisada: SOS Professor

     Aqui vai uma sugestão de lembrancinha para a 1ª semana de aula. Achei uma gracinha e fácil de fazer. Basta um pregador de roupa, um saquinho plástico, balinhas (jujuba, confeti ou outras) e sua criatividade para transformar tudo isso em uma borboleta.

VOLTA ÀS AULAS !

Bem - vindos!

     Mais um ano letivo vai começar e com ele novas perspectivas e expectativas. É hora de analisar o ano que passou, o que deu certo e o que deu errado e levantar novas ideias para que os resultados esperados sejam alcançados.

      O planejamento é o principal instrumento de trabalho. É através dele que os objetivos e ações são traçados e onde a aprendizagem mútua se dá diariamente a partir do encontro com os alunos.

     Vejamos os diferentes planejamentos, lembrando que todos são devidamente necessários.

     O planejamento escolar é a operacionalização do Projeto Político Pedagógico, que é composto de marco referencial, diagnóstico e programação; devendo ser elaborado por toda a comunidade escolar. Ele é a identidade da escola.

     O planejamento curricular é a proposta geral das experiências de aprendizado, tendo como referência os seguintes elementos: fundamentos da disciplina, área de estudo, desafios pedagógicos, encaminhamentos, proposta de conteúdos.

     O plano de ensino é a intenção do trabalho pedagógico que se pretende desenvolver durante o ano; ficando explícito o que será ensinado, como será ensinado e para quem, isto é, para que tipo de alunos os saberes e estratégias serão relevantes e pertinentes.

     O plano de aula é a execução do plano de ensino. Nele ocorrerão os desmembramentos de conteúdos por meio das sequências didáticas que levarão o aluno a determinados aprendizados.

     Portanto, professores, mãos à obra ! Lembrem-se que o planejamento é seu instrumento de trabalho. Ele é seu aliado e também é flexível.

Elizabeth Oliveira - Psicóloga (CRP:05/7606) e Orientadora Educacional e Pedagógica

Fonte: SOS Professor

FELIZ 2015 !

         Desejo a todos um ano de muitas alegrias, saúde, paz e sucesso em suas vidas!

Logo teremos novidades, sugestões para o início de mais um ano letivo.

Continuo aguardando as suas sugestões e comentários.

Até breve!